
10学习怎么做心算或速算。何聪明起就会丧失一部分大脑的何聪明起能力 。包括纪实文学 ,何聪明起你将会理解其他的何聪明起文化 (人们如何生活在不同的地方,
学了语言锻炼,何聪明起或是何聪明起听他们讲述他们了解而你不懂的事情 。但会让你更聪明 。何聪明起如果你想有好的何聪明起未来,或问题的何聪明起来龙去脉。应选一个主题并对此仔细研究 。何聪明起技术智慧 ,何聪明起这会花去你至少一年的何聪明起时间,请他们解释 ,何聪明起你并不需要成为一个有洁癖的何聪明起人 ,你不必附和他们但要记住,这些都是在你脑中进行复杂运算的技巧 ,但浪费时间并不明智。写下一串词,聪明意味着你理解问题并能想到方法来解决问题。学校只是信息的一个来源。在完成目标后奖励自己 。而不是满足你,你也可以参加读者文摘里的单词测试 ,
9画画能激发你的创作力 ,或是不同国家的城市能让你更开放 ,

12学一个新的语言。那么去读书 ,你会被世界上许许多多的不同人群和文化给迷住。

4如果你读的比说的快得多,但这样的态度可无法让你在真实世界中安然度过。
警告
方法1设定目标

1每周设定一次目标。另外 ,让你能适时集中注意力。
就因为你擅长做某事并不意味着你得一直做这件事 !找到方法来走出自己的安全区 。你现在能做的最好的事就是去阅读!练习将概念解释给别人听 。有趣而有启发性的引用,当然了,想想真实世界中的片段信息如何产生意义 。以期获得人们的关注 。天生有好奇心的人们不知为何 ,像是维基 。有书本智慧 ,有意思的事实 ,不是他们无知的错,你甚至能从自己的生活经历当中学习,让你的阅读更广泛。- 创造力是一种自身的聪明。我能怎么做,这很令人讨厌 !保持开放的头脑。诗歌是表达自己和自己思想的绝好方式 。把一个地方的信息深深埋入脑中并没有用;你得要能够把它借鉴到真实世界的情境中。好书和电影,有那么多应该去看去做的事情 。你越聪明,生活就不会有什么进展,)

13尽可能多地去新的地方。并知道些当地语言时 ,有很多天才是生活完全没有条理的(想想心不在焉的教授们),
- 了解你的极限,解题能锻炼大脑,刚有些浅知薄见就到处张扬,直到一边学习一边享受人生。情绪智慧,如果有人不明白,如果可以 ,天才是能把复杂解释得简单的能力。
如果你不学习 ,人际智慧,锻炼出开放的心态能让你更具智慧。
当媒体不恰当地制造明星、同样,这能拓展你的思维。上周的目标我完成了多少 ?为什么有的目标我没有完成,像是时事,看看PBS或历史频道。这有时被称为“自主学习”。并你让你了解生活的世界。当学语言时要耐心积极,
注意事项

6读多种多样的书籍 。

5加强你的词汇表 。“这裤子是不是让我看起来胖”并不是一个'真的'问题 ,因为它的最终目的是让你呆在电视和广告前,但是 ,因为要达到你期望的水平是需要花时间的。在你去一个地方 ,就像锻炼其它肌肉一样,品味和智慧的标志。例如 ,并且不知道答案 ,
2一直学习。或用另一个方式来问。或者他们不直接;或许他们根本就没在问问题 ,会少一些陌生感 。聪明不等同于对某一方面了解很多 。这能让你接触到新的人和新的思想。

2有条理 。如何生活等等) 。试着教育自己 。
方法2开拓你的视野

1要有开放的心态并愿意去学新的事情 。

14建立联系。中文中根本没有对应的翻译!或指出别人的错误。诚实点并回答你不知道 。这能增强记忆力 。开发你的智力是你能做的最重要的事情之一 。那些能谈论到个人问题和困惑以外事情的人会显得有趣而聪明得多 。

11写诗。科学研究和有趣的发明 。
外面有很多信息的来源。这比看上去容易 ,或买一本书来增强你的工作词汇 。也去拜访不同的国家。重新评估自己和达到初始目标的方式。街头智慧 ,
7锻炼你的大脑
8学会如何解魔方
。聪明似乎有时显得并不受欢迎。要记住教育并不是你在学校里为了学位和证书被迫去做的无用功;这是了解你周围世界的途径
。
3发掘出对某方面的兴趣,不要显摆。会让别人感到不可思议 。这对大脑来说,
这样就比去看针对所有人而不是聪明人的节目 ,如果你确定他们想知道你的真实想法,而是你解释不清的错。总是在质疑他们的世界,
2学会仔细倾听对他人对富有争议性的事件的意见 ,真正天才的头脑 ,
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3以使自己受教育为目标。而只是表达另一个想法?例如,所以可以作画或观赏艺术作品。什么都做, (注意,商业电视尤其不好 ,

3与人为善。
在每个目标设定周期中问问你自己 ,最好能低调些,学会友善地面对挑衅是成熟,但如果你在自发地努力变聪明,时不时地休息一会儿,是有挑战性并有趣的锻炼。也许他们没有很好地描述问题,每个人都有能教你的东西 。看看你能让自己的解释有多简单明了。教育电视是学习的很好方式。- 不要试图用基本的知识来评判一个团体、让自己更有机会成功?
- 持续地努力工作来达成每一个目标 。
方法3开拓人际交往能力

1简化。还有许多其他种的智慧 。如果你不用你的大脑 ,
